Ми, вчителі та батьки, часто стикалися з дітьми, що влаштовують істерики, швидко виходять з себе. Ми називаємо таких дітей невихованими, важкими, маніпуляторами, вважаючи, що вони навмисно так поводяться, щоб домагатися свого. А про батьків таких дітей ми говоримо, що вони не вміють виховувати своїх дітей, що це погані батьки. Як же все йде насправді? + Відгук про книгу "Вибухова дитина".

Використання нових педагогічних технологій в освіті стало вже велінням часу. Так, вчений, методист і педагог М.П. Щетинін у своїй книзі «Осягнути неосяжне» вперше описав інноваційну технологію «занурення». Такі уроки розглядалися, перш за все, в рамках концентрованого навчання, що пропонує такі методи і прийоми, які дозволяють учням освоїти більший пласт інформації і отримати більше знань з предмета, не збільшуючи при цьому терміни, відведені на вивчення тієї чи іншої теми.

Методичний прийом "Кинутий камінь" знайшов застосування в технології розвитку писемного та усного мовлення через словесну творчість. Прийом дозволяє розвивати творче мислення, фантазію дітей, вчить знаходити логічний взаємозв'язок між предметами, явищами, подіями. У той же час, прийом збагачує мова, викликаючи в пам'яті образи, порівняння та художні обертів. Найчастіше технологію "Кинутий камінь" використовують при підготовці до написання твору.

Чи подобається нам, коли нас починають «виховувати»? Упевнений, що більшість людей відповідають на це запитання негативно. У сучасному суспільстві процес виховання все частіше сприймається як насильство над «особистістю», порушення «прав» і «свобод» людини. Більш того - з появою ювенальної юстиції виховувати стало і зовсім небезпечно. Від моїх колег вчителів мені часто доводиться чути, що всі зусилля, прикладені для формування особистості того чи іншого «важкого» школяра не тільки не дають ніяких позитивних результатів, а часом і зовсім призводять до протилежного ефекту.

Прийом "Логічний ланцюжок" відомий в методиці давно. Він допомагає запам'ятати і осмислити великий обсяг інформації, виявити закономірність будь-яких подій, явищ. Прийом працює на розвиток критичного мислення, розвиток пам'яті та вміння логічно мислити. Метод "Логічні ланцюжки" можна використовувати на уроках з усіх предметів і на будь-якій стадії уроку. Все залежить від цілей, які ставить учитель.

Сформованість самооцінки та рівня домагань відіграють роль у формуванні особистості дитини, а також є важливим засобом і умовою успішного навчання. На думку психологів, вже в 6-7 років дошкільник має уявлення про своїх особистісних якостях, розумових можливостях, здатний оцінювати їх правильно. Тому важливо відзначити, що саме старший дошкільний вік - це сприятливий ґрунт для формування елементарних навичок рефлексивної діяльності, тобто самооцінки. Використовуючи запропоновані гри, можна досягти позитивних результатів.

Ми, вчителі, втомлюємося. Обсяг проробленої роботи - величезний. Різних справ нескінченний потік. Що робити з нашою професійною втомою ?! Пропоную шукати і мати певний набір засобів зняття стресу і втоми. А, головне, колеги, користуватися ним постійно.