Розглянемо сьогодні докладніше, як будується урок-занурення, в чому особливості цієї педагогічної технології, які методи і прийоми використовуються в рамках такого навчання.
Особливості технології занурення
Один з провідних принципів, на якому будується теорія концентрованого навчання - це перерозподіл часу, відведеного на один предмет. Тобто, пропонується, наприклад, об'єднання уроків по якомусь предмету в блоки і вивчення тільки цього предмета протягом деякого відрізка часу.
Але технологія занурення може використовуватися і при звичайній урочної системи, коли в день проводиться тільки один урок з цього предмету.
Головна особливість уроку-занурення в тому, що він будується на навіювання, а не на переконанні. Основні принципи, задіяні в такій моделі: задоволення, релакс, єдність свідомості та підсвідомості, двостороння зв'язок.
Причому, незважаючи на те, що розслабленість і радість згадуються як провідні принципи, урок-занурення - це урок активний, що передбачає концентроване увагу і активацію резервів кожної дитини. А єдність свідомості і підсвідомості забезпечується за рахунок того, що подача нового матеріалу будується так, щоб активізувати чуттєве сприйняття учнів, розвиваючи їх музичні, художні, хореографічні таланти.
Обов'язкові компоненти уроку-занурення
У методиці прийнято виділяти такі компоненти, які є обов'язковими для уроків-занурень:
Активні форми навчання. Найчастіше під час уроку-занурення використовуються групові форми роботи, прийоми взаємонавчання, ігрові прийоми.
Подача інформації великим блоком. Це стосується, перш за все, до вибору дидактичного матеріалу. Для уроку-занурення ці матеріали повинні носити не деталізований характер, а узагальнений - такий, який дозволяє об'єднати логічне і емоційне сприйняття.
Артистичні засоби (паузи, ігри, танці, музика, пісні, картини та ін.) - Найважливіший елемент уроку-занурення. Це такі засоби, які створюють емоційно-чуттєву обстановку на уроці.
Контроль знань проводиться в заліковій формі. Хоча допускаються і завдання творчого спрямування.
Моделі занурення
Ці моделі пропонуються різними методистами. Але всі вони будуються на основі теорії, запропонованої М.П. Щетиніним.
- Занурення в образ.
- Міжпредметні.
- Метапредметние.
- Евристичне.
- Занурення в порівняння.
- Занурення в культуру.
Занурення в образ, або занурення в тему
Цей прийом передбачає об'єднання декількох уроків однією темою. Так, наприклад, уроки розвитку мовлення в початковій школі розраховані на те, що вони проводяться один раз на тиждень. Такий підхід не забезпечує цілісності сприйняття.
Що пропонує технологія «занурення»?
Об'єднати, наприклад, теми 4-ох уроків з розвитку мовлення і провести їх в один день.
Як побудувати день «занурення»
Природно, необхідно для початку домовитися з адміністрацією, колегами, трохи перебудувати розклад. Тому ми і говоримо про початкову школу, де зробити це легше.
У цей день будуть проходити тільки уроки з одного предмета. Для прикладу ми взяли уроки розвитку мовлення.
Щоб задіяти емоційну сферу, бажано об'єднати уроки ще й однією темою. Так, наприклад, провідною темою може виступити один з розділів «Розвитку мови». Припустимо, це буде тема «Текст». Тепер додаємо тему, яка дозволить торкнутися емоційне сприйняття. Приміром, «Зима».
Звідси і напрям, під яке вибираються дидактичні і артистичні засоби. Всі уроки будуються з обов'язковим використанням музики на зимові теми, картин, малюнків. Можна влаштувати прогулянку по зимовому лісі / парку, почитати вірші про зиму, подивитися фільм і т.д.
Своєрідний підсумок такого дня занурення - це написання твору на тему «Зимовий пейзаж».
Міжпредметні занурення дозволяє побудувати урок по одному предмету через призму матеріалу іншого предмета. Наприклад, урок географії або історії пов'язати з вивченням літературного твору. Приклади такого уроку дивіться нижче в цій статті.
Метапредметние занурення - це вже більш практичне спрямування, коли урок будується на зануренні в реальне середовище. Тобто, для сприйняття нових термінів і понять використовуються цілком життєві ситуації. Зазвичай так будуються уроки з іноземної мови, що пропонують занурення в мовне середовище.
Як провести урок-занурення
Але вищеописані схеми «занурення» не завжди доступна, так як пов'язана з тим, що доведеться міняти розклад. Однак прийоми технології занурення можна використовувати і в рамках одного звичного уроку, що триває 45 хвилин.
Приклад уроку-занурення з географії
Візьмемо, наприклад, урок географії в 5 класі на тему «Подання людей про Землю: від давнини до наших днів».
При підготовці до такого уроку вчитель складає понятійний словник - тобто ретельно відбираються всі поняття і терміни, які діти повинні освоїти протягом уроку. Наприклад, «Всесвіт, космос, стародавні люди, будову Всесвіту» і т.д.
Сам урок будується за схемою поетапного введення термінів і понять. Форму можна вибрати будь-яку - наприклад «подорож у часі», де кожна зупинка буде присвячена певному відрізку історії, в якому відбувалася трансформація уявлень людей про Всесвіт і її устрій.
Для кожної такої «зупинки» підбирається евристичний матеріал: звуки космосу, уривок з науково-популярного фільму про будову Всесвіту, картини художників по темі, вірші і т.д.
Приклад уроку-занурення з англійської мови
Ще зручніше проводити уроки-занурення з іноземної мови. Наприклад, тема «ЗМІ». Учитель також готує понятійний словник і словник лексичний - тобто перелік тих лексичних одиниць, які повинні засвоїти учні на уроці.
Далі урок будується з обов'язковим використанням ТО або ІКТ. Для кожної лексичної одиниці можна підібрати свою «презентацію»: пісеньку, де звучить це слово або вираз, уривок з художнього фільму, запис інтерв'ю, фрагмент новинний передачі, сценки їх професійному житті журналістів, редакторів і т.д.
Головне, щоб під час уроку постійно звучала жива мова. Причому не тільки самого вчителя або учнів, а й записана - отака «вичавлювання» з реальної мовної середовища.
Приклад уроку-занурення з математики
Урок-занурення з математики побудувати трохи складніше. Важливо вибрати тему, не дуже насичену формулами. Наприклад, тема «Прогресія». По даній темі багато історичного, цікавого матеріалу, цікавих завдань, які можна вирішувати без формул.
Для уроку-занурення кожне нове поняття або твердження, гіпотеза обігруються. Наприклад, можна запропонувати учням порахувати на абаці або рахунках, розрахувати висоту піраміди, використовувати грецьку музику під час розповіді про подання греків про прогрес, інсценувати легенду про Мінотавра, підібрати картини і портрети тієї епохи, оформити кабінет відповідним чином, використовувати рольові та дидактичні ігри та т.д.
В якості домашнього завдання можна запропонувати, наприклад, скласти меню стародавніх греків, побудувати піраміду для фараона, розрахувати дані для будівництва лабіринту і ін.
Приклад уроку-занурення з предмету «Біологія»
Також вибирається тема, яка дозволить найбільш яскраво задіяти образне і емоційне сприйняття учнів. Наприклад «Водорості».
Перше завдання вчителя при підготовці до такого уроку - складання понятійного словника. Припустимо, це поняття «одноклітинні», «багатоклітинні», «будова водоростей», «ареал поширення і проживання», «харчування водоростей», «гамета», «зигота» та ін.
Далі, для кожного поняття підбирається своя «презентація». Це може бути запис звуків океану, відео про підводний світ, мультфільм, пісня про водоростях, живі картини, анімовані малюнки та ін.
Якщо це урок повторення і узагальнення, то можна ввести ігрові прийоми: «Збери картину», «Снігова куля» і будь-які інші, які дозволять активізувати учнів в класі.
Приклад уроку-занурення з предмету «Історія»
Урок можна провести і використовуючи модель «межпредметного занурення». Тобто, через матеріал одного предмета уявити тему з іншого предмета.
Наприклад, на уроці історії вивчаються культура і побут Росії початку минулого століття. Найбільш яскраві замальовки культури і побуту того часу можна знайти в творах М. Булгакова. Так і вчитель історії може запропонувати тему в світлі інтерпретації роману М. Булгакова «Майстер і Маргарита».
При підготовці до уроку вчитель також спочатку становить список тих понять і суджень, які повинні бути засвоєні. Клас можна поділити на групи і кожній дати попереднє завдання: знайти в тексті роману опису тих сцен, які найбільш яскраво малюють різні боки побуту: ЗМІ, магазини, становище жінок, письменницьке середовище, побутові умови, цензура тощо.
Далі підбирається дидактичний і артистичний матеріал, який продемонструє те чи інше поняття або судження. Це можуть бути фрагменти художнього фільму, музика, картини та портрети героїв роману і героїв епохи, соціальні замальовки. Частина уроку можна побудувати на основі театралізованого дії, завдання запропонувати в ігровій формі.
Алгоритм підготовки уроку-занурення
- Складання вчителем понятійного словника.
- Оформлення кабінету (якщо використовується занурення в культуру або в образ).
- Підготовка дидактичного і артистичного матеріалу узагальненого виду, який передбачає залучення емоційного, чуттєвого сприйняття.
- Розробка творчих та ігрових завдань різного штибу.
- Вибір форми уроку. Найбільш зручні для уроку-занурення форми подорожей, прогулянок, інтелектуальних змагань.
Таким чином, урок-занурення може бути проведений з будь-якого предмету. Було б цікаво почути думку колег, які вже проводили уроки такого роду. Чи виявилися вони ефективні? Як будувався урок і як сприйняли його учні?
|
